Para adaptar la novela del profesor de matemáticas y física Carlos González Pérez «Veintitrés maestros. Un salto cuántico en la enseñanza», el documentalista Pablo Usón ha buscado una fórmula experimental consistente en poner en práctica las teorías pedagógicas contenidas en el libro. A tal fin reunió un grupo de once alumnos en clases especiales durante doce días. Eran estudiantes desmotivados y contrarios a la educación recibida en la escuela, adolescentes que no se sentían integrados en los modelos oficiales.

El padre de este sistema alternativo lo ha bautizado como «educar empoderando». El término quiere reflejar la necesidad de tratar al alumno como si también fuera un maestro, porque el aprendizaje consiste en el intercambio de conocimientos y en el estímulo del potencial de cada persona.