sistema educativo
El sistema público aborda el currículo para Euskal Herria
El sistema público de enseñanza reflexiona estos días al objeto de concretar cuáles son los pilares educativos que afectarán a miles de escolares de Euskal Herria. Este proceso parte de un documento de bases, al que estos días se sumarán especialistas en educación y, tras las aportaciones de expertos, profesores, padres y madres, a finales de junio, se prevé que el documento final esté concluido para octubre.
BILBO
El sistema público de enseñanza aborda los pilares educativos del currículo para miles de escolares de Euskal Herria.
Un total de 72 especialistas en educación reflexionan estos días en torno a un documento de bases, elaborado tras aceptar el consejero de Educación del Ejecutivo de Lakua, Tontxu Campos, el pasado marzo, el plan de aportación al currículo impulsado por Euskal Eskola Publikoa Gaur Bihar agrupa a la Confederación de Padres de la Escuela Pública Vasca, EHIGE, que incluye padres y madres de la CAV, escuelas pequeñas de Gipuzkoa e Ikas Bi, de la enseñanza pública de Ipar Euskal Herria, así como equipos directivos agrupados en BIHE y Sarean y que dará paso a una jornada, el 28 de junio en la Escuela de Magisterio de Donostia, a la que asistirán profesorado, padres y madres, así como expertos del mundo educativo.
Este ambicioso proceso en el que se ha embarcado el sistema público de enseñanza, desde la perspectiva de lo que debiera ser su posición de elemento central del diseño educativo en Euskal Herria, prevé editar en julio el documento de bases enriquecido con todas estas aportaciones, mientras que en octubre, una vez que se aborden por comisiones las áreas curriculares, se celebrará una jornada de presentación de propuestas finales, que dará fin a la primera fase del proceso.
«La propuesta para la elaboración de los contenidos y las competencias obligatorias durante el período de escolaridad» será entregada al Departamento de Educación de la CAV también en octubre. Cabe situar aquí el compromiso adquirido por el departamento que dirige Campos de elaborar el currículo obligatorio que afectará a todo el alumnado y definirá cuáles son las enseñanzas básicas comunes que se impartirán en todos los centros de la CAV. Sin embargo, tal y como manifestó ayer Ana Eizagirre, de EHIGE, la aportación que hará Euskal Eskola Publikoa Gaur Bihar «es para toda Euskal Herria». De hecho, durante la segunda fase del proceso iniciado por este colectivo de padres, madres y equipos directivos, se afrontará el debate en otros herrialdes, toda vez que durante la primavera de 2007 el proceso llegará a los centros.
Xabier Mendizabal, de BIHE, avanzó algunas de las características del documento sobre el que ya se trabaja, partiendo de la perspectiva de la escuela pública plural, «imprescindible para desarrollar y concretar propuestas del currículum para la mejora de la totalidad», así como de la capacidad enriquecedora, en base «a la pluralidad del profesorado, las procedencias de los alumnos y los entornos en los que se trabaja».
Aludió asimismo Mendizabal al «respeto a la autonomía de los centros para hacer frente a la diversidad, así como a la existencia de proyectos educativos y curriculares de centros diferentes», y añadió que el documento «fomenta los valores y la construcción de personas cultas y críticas», así como el desarrollo de la cultura y la lengua vascas y la universalización de la escuela infantil.
La aportación de los agentes integrados en el sistema público de enseñanza se sumará a otras de ikastolas y otros centros concertados, así como de otros colectivos educativos. En este sentido, Euskal Eskola Publikoa Gaur Bihar entiende que puede haber propuestas muy diversas, por lo que se deberá establecer un denominador común en el que también se deberá recoger el documento que presenten en octubre.
Testuliburuen doakotasuna eta euskal curriculumaren bateragarritasuna
GASTEIZ
Testuliburuen doakotasunaren inguruan Gasteizko Legebiltzarrean gauzatzen ari den eztabaidan parte hartu zuten atzo Euskal Herriak Bere Eskola herri ekimeneko kide Ruben Iglesiasek eta Edurne Larrañagak. Hartu behar den erabakia hartzen dela ere, euskal curriculuma aintzat hartu beharko litzatekeela nabarmendu zuten. Hiru proposamen zehatz aurkeztu zituzten. Lehenik eta behin, ikastetxeetako liburutegiak askotariko baliabide pedagogikoez horniturik egon beharko liratekeela aipatu zuten. Alde horretatik, Lakuako Gobernuari testuliburuak erosteko erabiltzen duen dirua aipatutakoak eskuratzeko erabiltzeko eskatu zioten.
Bigarrenik, askotariko baliabide pedagogikoek euskal curriculumaren garapena ahalbidetu beharko luketela azaldu zuten Euskal Herriak Bere Eskolakoek. Euskal curriculumak formulazio pedagogiko eratzailea aurrez ikusten duela gogo- ratu zuten, eta hala, «eskumenak hezkuntza prozesu osoaren erdigunean kokatuko lituzke». Horiek hala, Lakuak egungo eredu pedagogiko «atzerakoiaren» alde egitea ez luketela «inolaz ere»ulertuko adierazi zuten.
Azkenik, aurretik aipatutako guztia sortzeko diru-laguntzak handitu behar direla aldarrikatu zuten. Euskal curriculuma bideratzeko baliabide falta «nabaria» sumatu dutela eta «aplikatze estrategia nazional» baten beharra ikusten dutela esan zuten. Euskal argitaratzaileen egoera ere babestu beharra dagoela jakinarazi zuten.
Alderdien erantzuna
Euskal Herriak Bere Eskolakoen esku-hartzearen ondoren alderdien txanda iritsi zen. Gehienek esandakoarekin bat egin zuten. Idoia Cuadrak (EA), euskal curriculumaren garrantziarekin bat datorrela aipatu, eta testuliburuak ezezik bestelako baliabideak ere sustatu behar direla adierazi zuen. Itziar Basterrika (Ezker Abertzalea) ere modu berean azaldu zen. Aipatutako premisekin bat datorrela jakinarazi eta auziari buruzko erreflexio «sakon» baten beharra dagoela nabarmendu zuen.
Isabel Celaak (PSE) interes orokorra defendatu beharra dagoela nabarmendu ondoren, Lakuak aurkeztu duen doakotasunaren plana curriculumera «egokitu» daitekeela azaldu. Leire Corralesek (EAJ) ildo beretik jo zuen, euskal curriculuma eta mailegutza sistema batera joan behar direla esatean. Iñaki Oiartzabalek (PP) herri ekimenari buruzko datuak eskatu zituen.
A ereduak ez duela euskalduntzen defendatu dute epaitegi batean
GASTEIZ
A ereduan ikasi eta derrigorrezko eskolaldia amaitu ondoren euskaraz ez zekiela-eta, Eva de Miguel sopelarrak auzibidea abiatu du Lakuako Hezkuntza Sailaren aurka. Atzo izan zen Gasteizko epaitegi batean ahozko judizioaren ikustaldia eta gustura atera ziren Iñigo Santxo abokatua eta bere bezeroa.Santxok bere defentsaren funtsa laburbildu zion GARAri: «Euskal eskola Publikoaren Legeak 17. artikuluan aipatzen du derrigorrezko heziketa amaitutakoan lortu beharreko helburuak zeintzuk diren. Hau da, gutxieneko gaitasun bat ulertu eta adierazteko eta erabilpen normaleko hizkuntza izateko bai gaztelaniaz eta bai euskaraz». Bistan denez, kasu honetan ez da baldintza hori bete. Administrazioak aukera dauka betebehar hori modulatzeko eta eredu desberdinak ezartzeko. Kasu honetan hiru eredu ezarri ditu; A, B eta D. Legearen arabera, ordea, eredu horiek guztiek bete behar dute aurretik aipatu baldintza, eta batean edo bestean aritu arren, ikasleak derrigorrezko eskolaldia amaitu ondoren euskara eta gaztelania menperatu behar ditu gutxieneko batzuetan oinarrituta. Garbi dago, ordea, ez dela horrela. Lehenengo aldia da horrelako kasu bat auzibidera eramaten dena. Lehenago ondare erantzukizuna eskatu zuen de Miguelek administrazioaren aurrean baina, atzera bota zuenez, epaitegietara joatea erabaki zuen. A ereduan ikasgai bakarra zeukan de Miguelek. «Lege aukera bat badago A ereduan ikasgai bat baino gehiago emateko euskaraz. Baina gaur egun A ereduan ikasgai bakarra ematen da. Eta ez da nahikoa noski», agertu zuen bere abokatuak. Hori izan da defentsak mahai gainean jarri duen kontuetako bat. Santxo abokatuak hainbat lekuko eraman zituen ikustaldira. Batetik, Eva de Miguelen saskibaloi entrenatzailea izandako Pello Igeregi. «Derrigorrezko heziketa amaitzerakoan Evak gutxieneko euskara ulermen mailarik ere ez zeukala kontatu du. Ulermen mailarik ez bazeukan, argi dago adierazpen maila urriagoa izango zuela», agertu zuen Santxok. Beste lekuko bat ere eraman zuen, euskara katedradun Joseba Butron. «A ereduan euskara ikasgai bakarra izanda ez dagoela inor euskalduntzerik nabarmendu du. Ikasgai bat baino gehiago izanez gero, agian zerbait gehiago lor daitekeela gaineratu du. Baina gaur egun moduan, ikasgai bakarrarekin, ezer ezin da lortu», esan zuen Santxo abokatuak. Orain epaiaren zain daude eta hemendik hiru bat astera espero dute iristea. Epaiak Eva de Migueli arrazoia ematen badio, «A ereduari egun gutxi» geldituko zaiola adierazi zuen Santxok. «Garbi geratuko litzateke legez kanpokoa dela ez duelako betetzen Euskal Eskola Publikoaren Legea. Hori gauza jakina da, baina epai batek berresten badu, bada, A ereduak desagertu egin beharko luke», gaineratu zuen Santxok. Bere esanetan, epaiketa hau «algodoiaren froga» bezala izan da, «jende guztiak dakiena epaiketa batera eraman» dute-eta. Jakin badakite erronka handia dela epaile batentzat hau berrestea eta zailtasunak izango direla, baina baikor daude bai Eva de Miguel bai bere abokatua. Hezkuntza Saileko abokatuak, berriz, Hezkuntzari EGAren maila ziurtatzea ez dagokiola adierazi zuen atzoko ikustaldian. Haatik, EGAren azpiko gutxieneko mailak badaudela eta horiek ere ez direla bete salatu zuen Santxok.
10.600 euroko kalte-ordaina
Eva de Miguelek 20 urte ditu eta ikasketak Hezkuntza Saileko eskuduntzapean dauden Sopelako hainbat ikastetxeetan burutu zituen A ereduan. Behin amaituta, bere euskara maila eskasa zela-eta, euskaltegi batean hasi behar izan zuen. Bertan eman dituen orduengatik eta gastatu duen diruagatik 10.600 euroko kalte-ordaina eskatzen dio Lakuako Hezkuntza Sailari.Lagun batek esan omen zion bazegoela lege bat eta, horren arabera, A ereduak bere euskara maila ziurtatu behar zuela. Horregatik erabaki zuen epaitegietan bide hau abiatzea. «Selektibitatean garbi ikusi nuen nire euskara maila ez zela nahikoa», azaldu zuen. Erizaintzako ikasketak burutu zituen ondoren eta orduan ere Lakuaren beraren oposizioetarako eskatzen zen euskara maila ez zuela ikusi zuen. Berak euskara maite du eta asko gustatzen zaio, horregatik nahi du euskara maila egokia. Baina, horretaz gain, jakin badaki hemen Euskal Herrian lan egin nahi badu beharrezkoa duela euskara jakitea. Bere iritziz, Hezkuntza Sailak hori ziurtatu izan balu, ez luke hainbeste ahalegin ekonomiko eta pertsonal egin beharra izango euskara maila egokia izateko.
Fomentar el uso del euskara
GASTEIZ El Consejo de Gobierno de Gasteiz aprobó ayer, a propuesta de la Consejería de Educación, Universidades e Investigación, tres órdenes destinadas a fomentar el uso del euskara, en las que se destina un total de 609.000 euros para la concesión de ayudas. En la primera orden se convocan ayudas por un importe global de 158.000 euros para impulsar el uso del euskara en actividades extraescolares. La segunda convocatoria cuenta con una partida de 151.000 para subvencionar estancias en ambientes euskaldunes. La última orden convoca ayudas, por un importe de 300.000 euros, para promover el reforzamiento de la expresión oral.
|
